奧斯汀!親親

以哥倫比亞為傲的馬龍， 總是面戴微笑，他的口音很重， 上課經常出漏子。

我記得每次克里遜教授問他：「俄羅斯(Russ)怎講？」他肯定答紅色(Rouse)。教授就指著從俄羅斯來的妮娜：「 你的意思是說，妮娜是紅色的， 她不是俄羅斯人嘍？」他又念 一遍， 還是沒發出正確的音。 教授舉起手，再次指著妮娜：「她仍然是紅色的，仍不是俄羅斯人。 再唸 一次，馬龍。」

馬龍委屈地說：「我是發兩個不同的音呀！」 但是他唸出來的俄羅斯(Russ )和 紅色(Rouse) 聽起來總是一樣， 每次他開口， 幽默的教授就指著妮娜：「 啊呀!   妮娜還是紅的！」 一 次又一 次， 馬龍就是沒能念對； 反倒是，妮納變成老師折驣馬龍的焦點，一向害羞的她，好不自在。

馬龍被折驣好一陣子後，教授終於說： 「不要放棄,再試最後一 次。」他又念一 次，唸完立刻看教授的表情，顯然他知道又沒念對，教授轉向妮娜正準備要說：「妳仍是紅色的，妳不是俄羅斯人哦˙˙˙」

可愛的馬龍說：「 妮娜的臉是紅的呀！」 真的耶！ 原來白皙的妮娜被教授一直重複著：「馬龍說妳不是俄羅斯人，你是紅的」搞得臉頰泛‘紅’. 全班同學頓時大笑起來， 馬龍真是帥呆了，這下他說妮娜是紅的， 沒什麼不對…哈哈哈聲響， 馬龍搞笑不輸想要搞他的克里遜教授。

克里遜教授堅持上課時間，除了法文不可以用任何其它語言交談，我們這十五個初學者，程度參貲不齊，能聽能說的法文，只有幾句。 課堂上經常鴨子聽雷， 每當同學們露出不解的表情時，他會用盡其計，確定我們徹底了解他所說的。

他明明知道，只消用英文解釋一下，大夥兒就會懂。法國人自古以來就恨英國佬，偏偏他就是那死硬派之一，死也不說英文那種，所以很多時後，得用畫圖來解說， 多半用動作，又蹦又跳的，超級搞笑。

比方說，他提到Obeir(服從)，他先問：「你們知道是什麼意思吧？」 當沒人吭聲時，他就開始舉例子。首先他要全班同學，起立排成兩排，跟著他踏步往前走。

像一群呆頭鵝，我們跟著他走出教室；轉個彎，他進教室，我們跟著他進教室。然後他說：「剛才我是軍官，你們是士兵，我們剛才的例子就叫Obeir(服從)。」

 同學們常說：「上克里遜教授的課，要早睡早起，因為課堂上動作太多，沒辦法打小盹。」又一陣咯咯声起。

今天他教發音。英文有五個母音，法文有十六個，他把十六個母音寫在黑板上，然後嚴肅的說：「我要一個一個帶著你們念，從荷西開始， 我念A， 你就跟著念A， 我念E， 你就念E， 一直到第十六個母音。」

 我們聽著他和荷西，啊哦咿毆噫喻喲嗚嗯嗡˙˙˙  唸完他指著荷西旁邊的同學說：「 換你了。」 又一 次啊哦咿歐噫咦喲嗯嗡嗚吚˙˙˙下一位， 又一次啊哦咿噫毆喲嗚嗯嗡˙˙˙ 哇!不怕累耶！一遍又一遍，直到十五個同學都輪到。

他唸一遍，同學就得跟著唸一遍, 也就是說，我們每一位都聽了三十遍了 。你可不可以想像，整堂課從頭到尾都在啊阿哦喔咿噫喲嗯嗚嗡˙˙˙

更妙的是，在第十五位同學唸完時，他說：「全班一起唸。」 哇！這可是超大聲的啊阿哦歐咿噫喲嗚嗯嗡˙˙˙還沒唸完，全班同學已忍不住的哈哈大笑。

只見克里遜走向黑板寫了兩個 字Gorille，Sealion。 他問：「有沒有人知道這兩個字的意思？」沒有人反應，大夥正要猜，他這會兒又要賣什麼藥呢？

只見他舉起兩手往前胸槌，發出嗡嗯，嗡嗯，嗡嗯，嗡嗯，嗡嗯˙˙˙他說：「Gorille 就是大猩猩的意思，在非洲剛果森林裡才有的那種；Sealion 就是海獅的意思，在海邊躺在石頭上， 嗡哦，嗡哦，嗡哦，嗡哦˙˙˙的那種。請問你們是那ㄧ種？」大夥這回可是笑壞了，ㄧ個個笑得前撲後仰。

其實法國人不是幽默型的民族，尤其巴黎人生活步調快，生活壓力屬全法最高的，但是克里遜的教學，活潑，實際，富啟發性，從沒想到，我竟然會這麼喜歡上學。

給泰瑞和女兒的伊媚兒裡，我叫他們放心，有克里遜在，每天都開懷大笑，有益健康。上他的課像是，看ㄧ場法語喜劇片，從頭笑到尾，附加學法語， 太有意思了。